大荔縣_肖君艷_讀國學經典的心得體會

發表時間︰2018/10/11   來源︰全國中小學教師讀寫大賽   作者︰肖君艷
[導讀] 國學經典于教育教學的重要意義毋庸多言。誠如本書所言,中華歷代先賢,為我們留下了極為豐厚的寶貴遺產。作為一名教師,我們的道德素養和知識水平對于學生的影響更是難以估量的。

                                                            雙泉鎮中心小學
                                                           讀國學經典的心得體會
                                                                      肖君艷

  國學經典于教育教學的重要意義毋庸多言。誠如本書所言,中華歷代先賢,為我們留下了極為豐厚的寶貴遺產。

作為一名教師,我們的道德素養和知識水平對于學生的影響更是難以估量的。本書不僅在教育教學的知識面上加以涉獵,在其《格物致知》篇中囊括了天文歷法、物理、化學、數學、雜類以及國學常識等國學知識。更重要的是,本書還為我們廣大一線教育工作者帶來了心靈的滋養。
  都說“德高為師,身正為範”。所以我認為作為教師,最重要的還是對教育價值感的把握,然後再考慮教學的內容和方法。所謂“傳道、授業、解惑”,以此觀之也必先是教師對于學生精神文化素養的引領。此書于我的意義正在于此,歸而言之——浸潤心靈,引導言行,得法施教。
  本書主要從尊師重教、為人師表兩大層面為我們提供精神文化引領。“仁愛為本”、“言行一致”、“踐行道義”、“兼容並包”告訴我們要正心明德;“學非記誦”、“學而不厭”、“有疑難處同商量”告訴我們需“博文廣識”;“孟母三遷”、“貴親輕財”、“四宜四戒”、“孝親報恩”告訴我們得“篤親齊家”;“君子三樂”、“師術有四”、“魏驥愛生”則告訴我們“修己安人”的重要性。
  書在以上這些方面從古人的言傳身教對這些精神做了很好的闡釋。作為教師,我們必然要嚴于律己、效仿力行。知曉這些道義之後,
也應當對學生的言行做出正確的引領︰把握國學精神的核心內容,結合當今的教育要求,引導學生改善言行舉止。如︰以儒家的仁、禮、孝、信等精神逐漸引導學生的文明習慣養成;以道家清靜、淡泊、和諧自然等精神不斷滋養學生的心靈,排除憂慮煩惱,提高人格修養。其次是用千古名句感悟︰國學經典中有大量的名句,或蘊含深刻的哲理、或寄寓傳統的美德、或彰顯母語的魅力,學生便于記憶並容易理解。如“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”、“老吾老以及人之老”、“兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天”等等,教師可以給學生講解,要求背誦並體驗效仿,以此逐漸啟迪孩子人生,弘揚傳統美德,提高其語言文字能力。再者是用體驗活動滲透︰結合班隊會和課外活動編排文藝節目,讓學生在興致勃勃的表演中去理解國學經典的深刻內涵。如《三字經》表演誦讀、古詩詞朗誦會、甚至《成語故事》等表演。
  當然,“教學相長”篇為我們提供了許多教學方法,諸如因材施教、循循善誘、知行合一等經典法則。當然,以國學經典內容教育學生,必須與學生實際和教育教學有機結合、得體實施,切不可生搬硬套、牽強附會。
  總之,這一切還是得在教育教學實踐中去實施和檢驗。

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